Startsida Skolledaren

Krönika Vi måste sluta acceptera ett narrativ där skolan ensam bär skulden för ett samhälle i förändring. Framförallt vi måste sluta bidra till det själva, skriver rektor Tuija Kirvesmies.

Krönika Skorna hade kunnat tillhöra en av mina elever i årskurs ett. Där och då slutade det handla om statistik, skriver Linnea Lindquist efter besöket i Srebrenica.

Krönika ”Reaktionerna på min krönika om ledarskapet visar på en klyfta mellan lärare och skolledning”, skriver Torbjörn Hanö, författare och fd skolledare.

Krönika Ordning och reda i klassrummen är inte omöjligt – det är ledarskapet som avgör, skriver Torbjörn Hanö.

Krönika Att ge eleverna nycklarna till skrivandets konst handlar om att lära dem att tänka, skriver skolledaren Linnea Lindquist.

Krönika ”Den verkliga frågan är inte hur många timmar lärare undervisar. Frågan är hur länge vi kan fortsätta organisera skolan utifrån ett arbetsår som i grunden skapades för ett samhälle som inte längre existerar”, skriver Peter Heddelin, skolchef.

Krönika Vi sätter regler för chokladaskar – men står hjälplösa när riktig otillbörlig påverkan, hot och förtal drabbar skolans personal, skriver Anna Lena Oscarson, rektor.

Krönika ”Skolan måste steppa upp och inte nöja sig med mindre än att alla elever, oavsett språklig förmåga och bakgrund, blir starka läsare”, skriver skolledaren Linnea Lindquist.

Krönika Girigheten hos vissa friskolor – och konsekvenserna det får för våra barn och elever – är bara ett symptom på den barn- och elevsyn vi har i dag, skriver Torbjörn Hanö.

Krönika Daria Ramzi, skolledare, skriver om tid som en avgörande faktor för skolledare att kunna ta sig an de många reformer som kommer.

Krönika ”Det är inte särskilt rumsrent att som ledare säga att man vill bli omtyckt. Ändå är det just där jag har landat i mitt rektorskap”, skriver rektor Maria Kempe Olsson.

Krönika Anna Lena Oscarson, rektor, skriver om när en oro för klagomål tar över skolans styrning.

Krönika ”Nils Holgersson är en berättelse som visar hur kunskap, empati och förståelse växer ur erfarenhet och att en historia kan forma människors syn på samhället långt efter att sista sidan är läst. Det är därför vi måste rusta våra barn med litteratur”, skriver skolledaren Linnea Lindquist.

Krönika Daria Ramzi, skolledare, skriver om att reflektera över vilken typ av ledare man är och hur ens ledarskap faktiskt påverkar andra.

Krönika ”Ja, det finns elever som behöver hjälp, och som därför stör andra elever i klassrummet. Men är det elevens fel eller skolsystemets?”, skriver Torbjörn Hanö.

Krönika ”Skolan omges av fler experter än någonsin och där så många arbetar för att förbättra undervisning – utan att egentligen själva undervisa eller vara lärare”, skriver Anna Lena Oscarson, rektor.

Krönika ”Det är en mänsklig instinkt att söka trygghet i det bekanta, men i ett klassrum är stagnation förenat med en hög kostnad. Här blir forskningen vår viktigaste allierade”, skriver Gabriella Ekström Filipsson, skolledare.

Krönika ”Sättet vi pratar om barn och elever i dag pekar ofta ut eleven som orsaken till när något inte fungerar – även om problemet är på systemnivå”, skriver Torbjörn Hanö.

Krönika ”Att återgå till tarifflöner skulle inte lösa alla skolans problem men det skulle ta bort en källa till onödiga konflikter ute på skolorna och vi rektorer skulle kunna fokusera på vårt kärnuppdrag”, skriver Linnea Lindquist.

Krönika Skolledare ska göra verkstad av politikens många förändringar. Men det framkommer ett mönster i utredningarnas förslag – ett mönster av detaljstyrning och underfinansiering som kommer göra uppdraget svårt, skriver Jeanette Kennerfalk.

Krönika Ett honnörsord i skoldebatten – men vad rymmer egentligen begreppet? Här går skolforskaren Lars Svedberg igenom pedagogiskt ledarskap.

Krönika Det finns få områden där skolans uppdrag är så tydligt – och samtidigt så motsägelsefullt – som när det gäller simning, skriver skolledaren Anna Lena Oscarson.

Krönika ”Vi måste sluta se demokratiuppdraget som något 'extra' som ska hinnas med mellan ekvationerna”, skriver skolledaren Gabriella Ekström Filipsson.

Krönika ”Eleverna kommer att lära sig mer om lärare börjar undervisa explicit och visa eleverna hur världen ser ut”, skriver Linnea Lindquist.

Krönika ”Inte kan det väl vara möjligt att folk faktiskt tycker det är dåligt att lyssna på kidsen, att låta deras erfarenheter och idéer, ta plats i deras viktigaste arena; skolan?”, skriver Amanda Hurst

Krönika Skolan är reducerad till ett slagträ i debatten, skriver Torbjörn Hanö, författare och tidigare rektor.

Krönika I skärningspunkten mellan mediala dramaturgier och politiska positioneringar skapas en skev bild av svensk skola som inte överensstämmer med verkligheten, skriver skolforskaren och rektorsutbildaren Lars Svedberg.

Krönika Skolan är, och har alltid varit, kollektivistisk till sin konstruktion. Ändå behandlas gruppen ofta som problemet, skriver Anna Lena Oscarson, rektor.

Krönika Det lilla utrymmet vi har att reflektera som skolledare kryper allt som oftast till ett minimum. Men tid till eftertanke bör kunna ingå i vår vardag, skriver skolledaren Amanda Hurst.

Krönika ”Det räcker med barn som rekryteras till kriminella gäng, med skolmisslyckanden och elever som föds in – och fastnar i – utanförskap”, skriver Linnea Lindquist.

Krönika ”Att detaljreglera lärarnas arbete innebär ett underkännande av en professionell yrkeskårs förmåga att leda sig själva, tillsammans med sin rektor”, skriver Torbjörn Hanö.

Krönika ”Det finns bara en sak att säga om dagens beslut från regeringen: Äntligen!”, skriver skolledaren Linnea Lindquist efter regeringens förslag om full insyn i fristående aktörers verksamhet.

Krönika Närvaroplanerna speglar vår längtan efter att göra rätt – utan att riktigt våga ställa krav, skriver Anna Lena Oscarson.

Krönika ”Låt oss vara ärliga: man förvandlar inte en skola till en kunskapsfyr genom att agera fängelsedirektör”, skriver Jenny Fors, rektor för Lilla svenska skolan i Koh Lanta.

Krönika Rätt utformad kan humor vara en didaktisk resurs i undervisningen. Det visar forskning som Linnea Lindquist tagit del av.

Krönika Professionerna bör vara de som styr skolans utveckling. Därför behöver fackförbunden Sveriges Skolledare och Sveriges Lärare kroka arm för att erövra skolan tillsammans, skriver Torbjörn Hanö.

Krönika Otroligt mycket har förändrats de senaste 20 åren i skolans värld. Och aldrig har nog rektorsrollen varit viktigare, skriver förskoledirektör Johan Olofson.

Krönika När stora förändringar sker är det sällan själva beslutet som skapar oro, utan tystnaden runt det, skriver rektor Anna Lena Oscarson.

Krönika ”Det är i förskolan vi lägger den viktiga grunden för demokrati och mänskliga rättigheter, och det är vårt ledarskap som avgör hur stark den grunden blir”, skriver Anette Bergmasth, förskolerektor.

Krönika Linnea Lindquist: ”Vi kan inte ha ett samhälle där mina grannars barn har längre förväntad livslängd, högre livsinkomst och bättre tand- och allmänhälsa jämfört med de elever som jag arbetar med”.

Krönika Det kommer varningstecken från flera håll på att HR kör över skolledare – vilket får konsekvensen att olämplig personal blir kvar i verksamheten, skriver Torbjörn Hanö.

Krönika ”Om skolan ska bära huvudansvaret för att barnet återfår sin skolgång – vilket vi gör – då måste vi också få vara med och sätta ramen för mötena där lösningarna ska formas”, skriver Anna Lena Oscarson.

Krönika Vi som skol­ledare behöver ta makten över vår egen kalender och prioritera tid för utveckling, skriver Carolin Lindström, biträdande rektor i förskolan i Tierp.

Krönika ”Frågan om bildning är mer samtida än någonsin. I en tid då algoritmer gör fakta billig, så blir förståelse dyr. Därför behöver elever träna sin förmåga att värdera, tolka och pröva”, skriver Peter Heddelin, skolchef.

Krönika Det är tur att problem är till för att lösas. Vi ska ställa krav på att politikerna gör mer än det som förväntas av dem, skriver Linnea Lindquist, skolledare och debattör.

Krönika Simona Mohamsson (L) använder sig av orwellskt nyspråk när hon kallar bestraffningar av elever för ”disciplinära åtgärder”, skriver Torbjörn Hanö, författare och tidigare rektor.

Krönika ”Vi pratar ofta om HR-stöd till chefer. Det låter toppen. Men vad betyder det egentligen? När är stöd verkligen stöd – och när blir det kontroll?”

Krönika Den digitala världen och skolans värld utesluter inte varandra – vi vuxna i skolan måste förstå bägge två, skriver Daria Ramzi, skolledare i Jönköping.

Krönika ”Nu kanske vi äntligen kan komma till insikt om vad som faktiskt kännetecknar bra undervisning”, skriver Linnea Lindquist, skolledare och fristående debattör.

Krönika Torbjörn Hanö: ”Enligt barnkonventionen får inget barn utsättas för olagliga ingripanden i sitt privat- och familjeliv, sitt hem eller sin korrespondens.”

Skolledaren debatt ”Genom att skapa en skolmiljö som är trygg, förutsägbar, tydlig och konsekvent skapar vi en miljö där vuxna leder och är en auktoritet, utan att behöva vara auktoritära i sitt yrkesutövande”, skriver Linnea Lindquist.

Krönika Svensk skoldebatt tycks präglas av en "no excuses"-syn på eleverna – där goda relationer till eleverna är nonsens och det går att strunta i FN:s barnkonvention, skriver Torbjörn Hanö.

Krönika Vi måste börja titta på vad i utbildningen som gör att skolan inte klarar sitt kompensatoriska uppdrag, skriver Linnea Lindquist, skolledare och debattör.

Krönika Det blir allt vanligare att byta jobb ofta – och skolledare stannar kortare än många andra yrkesgrupper. Ofta på grund av de tuffa förutsättningarna kring rollen.

Krönika Det är lätt att bli ensam i sin roll som rektor. Därför är det viktigt att lyfta frågan om att vara kollega, även som chef, skriver Anna Lena Oscarson, rektor på Morgongåva skola och lokalordförande för Sveriges Skolledare i Heby.

Krönika Skolledaren Linnea Lindquist frågar sig om trenden att diagnoserna ökar som pågått de senaste åren kan bero på de förväntningar och krav som ställs från skolan – utan rätt undervisning och träning.

Krönika Den 1 juli träder förskolans nya läroplan i kraft – där regeringen vill minska användningen av digitala verktyg. Fel, menar förskolerektor Jeanette Kennerfalk: ”Digital delaktighet är en demokratifråga.”

Krönika ”Vi ska lyssna och lära. Det är inte de ukrainska eleverna som ska sänka ambitionsnivån. Det är vi som ska höja den. Vi ska öka tempot och vässa undervisningen”, skriver Linnea Lindquist.

Krönika ”Jag ser fram emot att de går i bräschen för att stoppa den fria etableringsrätten”, skriver skolledaren och debattören Linnea Lindquist om branschorganisationen Almega utbildnings nya uppförandekod kring friskolor.

Krönika Johanna Lüddeckens: Skolledare befinner sig i ett mellanrum mellan visioner och villkor.

Krönika Trots minskande elevkullar fortsätter friskolorna att etablera sig – på bekostnad av eleverna i de kommunala skolorna, skriver Linnea Lindquist.

Krönika ”Det är dags att vi vänder kulturen kring övertidsarbete”, skriver Carolin Lindström, biträdande rektor i förskolan.

Krönika Henrik Fröling, skolledare i Karlstad, skriver om autentiskt ledarskap – att våga släppa kontrollen och känna tillit.

Krönika ”Det kan inte nog poängteras hur viktigt det är att rektorer inte frågar medarbetare om de har talat med journalister”, skriver Linnea Lindquist.

Krönika För att stoppa rektorsomsättningen behövs regleringar kring rektorsuppdraget, skriver debattören och skolledaren Linnea Lindquist.

Krönika Linnea Lindquist, skolledare och debattör, som föreslår ett antal åtgärder kring mobiltelefoner och sociala medier för politikerna.

Krönika Jonatan Rask: ”Det är ett brett spektrum av människor och öden som delar rummet.”

Krönika Det är hög tid att avskaffa anpassad studiegång, menar skolledaren och debattören Linnea Lindquist. ”Det blir svårt att klara grundskolan om man inte ens får vara i skolan”, skriver hon.

Krönika Vi är i början, eller kanske mitt, i en omfattande byggboom av skolor. Men de flesta politiker tycks glömma bort att en skola är mer än väggar och tak, skriver skolledaren Henrik Fröling.