Startsida Skolledaren

Skolledaren debatt Tio år efter de omfattande statliga insatserna kring nyanlända elevers lärande borde svaret vara enkelt: Har fler elever nått gymnasiebehörighet? Det är det inte, visar dialogen med Skolverket, skriver skolledaren Thony Kankare.

Skolledaren debatt ”Terminsindelning och lärarnas arbetstidsavtal är enligt min mening skolans största problem”, skriver rektor Susanna Franzén.

Skolledaren debatt Som skolledare bör vi inte bara acceptera denna återreglering, vi bör aktivt driva på den. Även när det gäller lärares arbetstid och läroplanernas innehåll, skriver biträdande rektor Erik Håkansson.

Skolledaren debatt Förslaget om undervisningstid har synliggjort en konflikt om vem som ska sätta ramarna för hur skolan organiseras: staten eller huvudmän och rektorer, skriver Marcus Larsson, Tankesmedjan Balans.

Skolledaren debatt När Skolinspektionen kommer räcker det inte att böckerna står i raka rader, skriver debattören Magdalena Ivarsson, biblioteksutvecklare.

Skolledaren debatt ”Vår avsikt är inte att ifrågasätta det ansvar som tas i verksamheterna.”

Skolledaren debatt ”Helena Wallberg och Maja Lindqvist efterlyser ett starkare pedagogiskt ansvar och fler gemensamma pedagogiska bedömningar. Det är en tilltalande tanke. Men jag undrar om vi talar om samma skola”, skriver Carola Rova i en debattreplik.

Skolledaren debatt ”Verklig förändring kräver att skolledare och huvudmän sätter undervisning och professionellt ansvar i centrum”, skriver Helena Wallberg och Maja Lindqvist, leg gymnasielärare och skolutvecklare.

Skolledaren debatt ”Trots riktade insatser hos skolhuvudmän saknas en tydlig redovisning – och tydliga mål”, skriver skolledaren Thony Kankare.

Skolledaren debatt Den som riskerar att ta smällen för de underfinansierade reformerna om lärares arbetstid är rektorerna – medan tjänstemännen på förvaltningarna står tysta, skriver Fredrik Hammarström.

Skolledaren debatt Regeringen undviker att investera i det som verkligen behövs – och skolchefer och rektorer blir snart tvingade att lägga mer tid på att avvärja konsekvenserna av politiska utspel än att leda kärnverksamheten och dess utbildningsuppdrag, skriver Göran Isberg.

Skolledaren debatt ”Att förvänta sig att ett traditionellt gymnasieprogram, optimerat för akademisk progression, ska kunna hantera elever med komplexa behov, är lika orealistiskt som att be en allmänläkare utföra en hjärtoperation”, skriver Maria Sergi, skolledare på Introduktionsprogrammet.

Skolledaren debatt Den nya lagen om skolbibliotek medför mycket bra. Men den innebär också utmaningar för skolledare, skriver Anna Troberg, förbundsordförande för fackförbundet DIK.

Skolledaren debatt ”Genom att skapa en skolmiljö som är trygg, förutsägbar, tydlig och konsekvent skapar vi en miljö där vuxna leder och är en auktoritet, utan att behöva vara auktoritära i sitt yrkesutövande”, skriver Linnea Lindquist.

Skolledaren debatt ”De sociala utvecklingsmålen har under de senaste åren hamnat helt i bakgrunden i det liv som förs inom grundskolorna”, skriver Mats Ekholm, professor emeritus.

Skolledaren debatt ”Jag tycker inte att man kan diskutera en utökning av uppdraget för elevhälsans medicinska professioner utan att beröra var gränsen mellan skolans och vårdens uppdrag ska gå”, skriver Ann-Charlotte Gavelin Rydman.

Skolledaren debatt Att skolledare, med sitt alltmer komplexa uppdrag, ska ansvara för elevernas hälsa är feltänkt, skriver skolöverläkare emerita Sophie Ekman Wretlind.