Tre skolledare: Så ser vi på vår roll som rektorer i framtiden

”Kort sträcka för implementering”

Anette Lilja, rektor Tycho Braheskolan, Helsingborg

”Överlag är jag positiv till många förändringar som tioårig grundskola, ny betygsskala och ämnesbetyg. Vi behöver även ha bättre kontroll på alla som vistas i skolan. Men för oss som första linjers chefer är det viktigt att alla förändringarna och reformer är finansierade. Annars blir det jättesvårt att hantera det här. 

Med reformtempot på senare tid har det varit kort sträcka för implementering. Vi har nyligen genomfört Gy25 på vår skola och det har vi behövt sätta av tid till. Nu kommer nya förändringar så det blir ett intensivt arbete. Samtidigt är det en hård konkurrens om elever till gymnasiet här i Helsingborg med många olika skolor. Vi pratar mycket om rimlig arbetsbelastning och skolledares hälsa inom Sveriges Skolledare där jag är förtroendevald. Den frågan blir allt mer viktig framöver med alla förändringar. Det gäller så klart även för lärare och annan personal. Det är mycket höga förväntningar på oss som verkar i skolan. De dagar vi har för kompetensutveckling kommer bland annat att gå åt till att sätta sig in i nya reformer.”

”Sannolikt blir det en högre belastning”

Jenny Östlund, rektor Fagernäs skola, Boden

”Det borde underlättas för rektorer i Sverige med mindre arbetsbelastning. Men sannolikt blir det en högre belastning med reformtempot. När det gäller förändringen till tioårig grundskola så är det svårt att svara på hur det kommer bli när vi inte riktigt vet vad som förväntas och vilka krav som kommer ställas. Även om vi jobbar likartat i dag med tidiga insatser i förskoleklass så har vi ju inte sett vilka konkreta förändringar som kommer ske kopplat till läroplaner och kursplaner. Det vi vet är ju att förskollärare med förskollärarexamen inte anses som behöriga att undervisa i det nya systemet. Det är en utmaning som vi försöker omhänderta i kommunerna genom att erbjuda kompetensutveckling för de som saknar exempelvis läsinlärning.

Det kommer att ta tid för lärarna och verksamheterna att sätta sig in i det nya betygssystemet. Sedan är det ju svårt att säga hur det kommer att slå. De säger till exempel att det ska vara enklare för elever att komma in på gymnasiet samtidigt som man säger att snittet ska vara 4 på en 10-gradig skala. Det är ganska högt så det låter aningen motsägelsefullt.”

”Risken är att det bidrar till en sämre undervisningsutveckling”

Anna Wahl, rektor F–9, Nyhemsskolan, Finspång

”Det kommer bli ett stressigare jobb när allt ska genomföras. Risken är att det bidrar till sämre utveckling av undervisningen när vi behöver läsa in oss på allt som för­ändringarna innebär. Det tar tid från annat förändringsarbete som vi skulle vilja bedriva. Något som vi jobbar mycket med nu är att utveckla undervisningen och elevernas läsning bland annat i ett samarbete med forskaren Anja Thorsten på Linköpings universitet. Generellt sett finns det nog en trötthet i svensk skola med alla förändringar som politiker tycker att vi ska genomföra även om det inte finns en pedagogisk vinning. Som rektor gäller det att känna efter så att arbetsbelastningen inte blir för hög. Man vill ju göra så bra som möjligt för alla runt omkring.

Reformerna kommer att innebära olika saker beroende på årskurser. Nytt betygssystem berör mest de som undervisar äldre elever medan tioårig grundskola kanske mest berör de som undervisar yngre elever. När det gäller utökad registerkontroll så blir det inte så stor förändring jämfört med hur vi arbetar i dag i Finspång.”