Så säger lärarna om trivseln på Öckerö
Hanna-Sofia Richardsson, David Mellberg och Angelica Lundin är lärare på Öckerö seglande gymnasieskola. Foto: Daniel Stiller
Reportage På Öckerö seglande gymnasium är sjuktalen låga och rektor Stefan Carmesund arbetar med vad han kallar ”’medskapande ledarskap”. En av förklaringarna bakom trivseln, tror han. Så här säger tre lärare på skolan om vad som får dem att trivas på sitt jobb.
Anna-Lena Bjarneberg
redaktionen@skolledaren.se
Publicerad: 2026-04-02 10:28
LÄS ÄVEN: Friska vindar på Öckerö – så håller rektor Stefan nere sjuktalen
Hanna-Sofia Richardsson, lärare i svenska och musik, har jobbat i 17 år på skolan.
”Här finns en autenticitet i lärandet som är svårt att hitta någon annanstans. Våra elever kan läsa om mänskliga rättigheter och sedan med egna ögon se hur kvinnor har det på Grenada.
Jag sökte uppdraget som förstelärare för att jag ville ha en möjlighet att utveckla. För om man har en idé, går det lätt att få genomföra den här. Tidigare har jag fått göra en konflikthanteringskurs och i dag höll jag i en workshop om hur vi kan göra bättre uppgifter till eleverna när de är ute och seglar.
Vi har ett stort förtroende från chefen och kollegorna. Alla litar på att alla gör det vi ska, oavsett om vi är på plats. Om någon går hem tidigt, vet vi att den personen behöver det. Förtroendet är en bidragande orsak till att jag trivs så bra.
Det är en liten organisation där det finns stora möjligheter att vara kreativ och där alla kan jobba på olika håll med det de upplever behövs.”
David Mellberg, lärare i samhällskunskap, historia och geografi, har jobbat 17 år på skolan.
”Vi som jobbar här och elever som går här har gjort ett aktivt val att vara här, även om vi behöver pendla. Det är en fin kollegial gemenskap och vi har roliga elever. Jag älskar att undervisa här och får mycket energi av relationen till eleverna.
Det finns en stor frihet här, på gott och ont. Vi löser det mesta kollegor emellan, men ibland tycker jag det kan behövas en större styrning. Som programansvarig för sjöfart och marinteknik kan jag utveckla programmet tillsammans med mina kollegor. Det är den positiva delen av friheten. Men om projekt kantrar eller rinner ut i sanden, skulle vi behöva mer stöttning uppifrån.
Jag lägger ner mycket tid på mitt jobb och är oftast här åtta till fem på vardagar, men deltar också på andra aktiviteter som Öppet hus-helger och gymnasiedagar. Det finns ett stort förtroende från ledningen som ser hur mycket tid vi lärare lägger ner och då får vi också ett förtroende tillbaka, att till exempel gå hem tidigare om vi behöver det.”
Angelica Lundin, lärare i matematik och kemi, ny på skolan sedan höstterminen -25.
”Det här är mitt drömjobb. Min son gick här och jag älskar pedagogiken – hur man jobbar med resorna och anknytningen till verkligheten. Jag har tidigare varit forskare i polymerteknik och jobbat som biträdande rektor i Göteborgs stad.
Det har blivit precis så bra som jag tänkt med trevliga elever och kunniga och hjälpsamma kollegor. Jag har från början känt ett förtroende för min kunskap.
Jag tilltalas också av Stefans syn på medarbetarskap – att när vi löser saker tillsammans blir det bra. Som när vi tillsammans stötte och blötte huruvida engelska 7 skulle ligga som programfördjupning eller individuellt val. Det hade rektorn bara kunnat bestämma, men nu blev det ett väl förankrat beslut att det skulle bli en programfördjupning.
Här finns en stark sammanhållning i den lilla organisationen och en stor möjlighet att påverka innehållet, som nu med reseuppgifterna. Och titta ut! Den fysiska miljön här vid havet gör också gott för oss. Tänk att kunna vinterbada på lunchen.”