Ny bok ger koll på AI: ”Verktygen ger stora vinster för skolledare”

LÄS ÄVEN: De undersöker hur AI kan hjälpa förskolans rektorer

LÄS ÄVEN: Undersökning: Så få skolledare har fått utbildning i AI

Erik Winerö är i grunden gymnasielärare och doktorand i tillämpad IT med inriktning mot utbildningsvetenskap.

Han konstaterar skolledaren får en central och viktig roll när AI börjar användas på skolorna. Men de forskningsprojekt kring AI och rektorer, som författarna till stor del bygger boken på, visar att rektorer ofta är sist på bollen – efter eleverna och de lärare som är snabba på att anamma tekniken.

– Vad vi sett är att det inte handlar om att rektorerna är ointresserade, men det ingår inte i deras arbetsbeskrivning och vardag på jobbet att utforska den här typen av teknologier, säger Erik Winerö.

”Stora vinster att jobba med verktygen”

Men det finns goda skäl att vända på den logiken, fortsätter han. Dels för att kunna möta de krav som ställs på skolledaren att ha ordning på juridiska och etiska aspekter av användningen i skolan. Men det finns också personliga fördelar att kunna använda AI.

– Det finns stora vinster för rektorer att jobba med verktygen när det gäller administration och liknande säger Erik Winerö.

Hur upplever du att kunskaperna ser ut inom svensk skola?

– Det finns en jättestor ojämlikhet i svensk skola i de här frågorna, eftersom skolan är så decentraliserad. Digitalisering är ett område som mår bra av standarder och gemensamma grunder – det har vi inte i Sverige, jämfört med andra länder.

Rådet han brukar ge till den som vill börja sätta sig in i AI är att utforska tekniken ”nyfiket skeptiskt”.

– Du måste själv börja testa de här verktygen, utforska och lära dig förstå grunderna. Ta hjälp av de nätverk du har och försök att skapa tid med dina kollegor för att diskutera och bolla tillsammans. Har man möjlighet att ta in stöd utifrån ska man göra det, säger Erik Winerö.

”Skulle vilja se ett stödpaket”

Ett viktigt första steg är att säkerställa att man har rätt AI-tjänst, som kräver att en risk- och konsekvensanalys görs. Allra helst bör man välja system som är transparenta kring var och hur data bearbetas och se till att man har ordning och reda i systemen.

– Jag skulle också vilja se ett stödpaket eller fortbildningspaket med riktlinjer. I dag uppfinns hjulet om och om igen och det är ett sådant resursslöseri. Här borde man kunna ställa krav på Skolverket, utbildningsdepartementet och SKR. I dag finns ingenting.

Vad hoppas du att skolledare tar med sig från boken?

– Jag hoppas man tar med sig att detta är viktigt, men att det inte är så svårt. Vi försöker avmystifiera AI i boken och göra det enklare, samtidigt som vi trycker på att det här är en viktig fråga som man behöver ta på allvar. Det personliga omdömet blir allt viktigare när vi har den här typen av teknologier. Det blir lättare att göra fel.

Fler boktips ur Skolledaren nr 1 2026

Två böcker om ledarskap...

Rektor och skolledare – identitet, etik och hållbart ledarskap 

Mikael Jensen (Gleerups)

Att forma en ledaridentitet, hantera etiska dilemman och samtidigt skapa ett hållbart ledarskap. Det vill Mikael Jensen vid Göteborgs universitet stötta skolledare kring. Till grund för boken finns en studie gjord med svenska rektorer som är i olika skeden av sina karriärer. Boken är indelad i tre delar: Identitetsarbete genom självreflektion, etiska system och dilemman och slutligen det hållbara ledarskapet. Författaren blandar exempel, teori och reflektionsfrågor.

7 nycklar till självledarskap

Hilmar Thór Hilmarsson (Studentlitteratur)

Psykologen och psykoterapeuten Hilmar Thór Hilmarsson är aktuell i år med en bok om självledarskap och vänder sig till ledare inom olika yrkesgrupper. Författaren vill ge metoder och verktyg för att hantera utmaningar, bygga relationer och skapa varaktig motivation. Boken blandar exempel och praktiska övningar.

… och ny forskning

Rektorers arbete i osäkra tider – en aktör-nätverksstudie

Linnéa Rosengren (Göteborgs universitet)

I november publicerade Linnéa Rosengren, vid Göteborgs universitet, en avhandling om rektorers ledarskap under osäkra och föränderliga förhållanden – med utgångspunkt i mottagandet av nyanlända elever 2015 och covidpandemin.  Avhandlingen visar också på konsekvenserna för rektors arbete i mindre kommuner när sådant som budget och regler ändras plötsligt.