Ledare: Skolledare måste få inflytande över skolans utveckling

Denna ledare publicerades i Skolledaren nr 2 2026. 

LÄS ÄVEN: Så förändras rektorsrollen i reformstormen

LÄS ÄVEN: Här är alla utredningar som påverkar skolledare

Det blir allt tydligare att ni verksamma medlemmar har en väldigt arbetsintensiv tid framför er. Regeringen fortsätter att driva sina reformförslag framåt i hög takt och har som mål att en mycket stor del av alla de utredningsförslag som presenterats ska tas vidare som lagstiftning. I många av dessa finns förslag som i större eller mindre utsträckning innebär utökat ansvar och uppgifter för skolledarna. 

Jag är besviken över att skolledarperspektivet så här långt saknats helt och hållet i diskussionerna om den framtida skolan. Det känns som att rektors uppdrag hängs på i efterhand som en konsekvens av det som man redan har beslutat. Det blir väldigt skevt utifrån att vi vet att det fungerar allra bäst när det är det omvända som gäller. 

Nytt ställningstagande kring pedagogiskt ledarskap

Sveriges Skolledares förbundsstyrelse har nyligen lagt fast ett ställningstagande kring en definition av begreppet pedagogiskt ledarskap. I texten utgår vi från att lagstiftaren hade en stark avsikt med att i skollagen så tydligt skriva fram rektors­rollen som en ansvarsbärare i vardagen. Meningen med det var att säkerställa att skolledarna skulle tillförsäkras ett avgörande inflytande över verksamheten på enhetsnivån. Mot bakgrund av hur en del av de nu aktuella reformerna är framtagna och formulerade undrar jag om nuvarande lagstiftare helt glömt bort den ursprungliga avsikten med formuleringarna i skollagen?

”Finns en hel del goda avsikter”

Det är inte så att jag tycker att alla reformer är fel. Tvärtom tycker jag att det finns en hel del goda avsikter och det finns anledning att hoppas att vi kan komma till rätta med en del av den problematik som präglar dagens utbildningssystem. Men att inte alls se till helheten och till de möjligheter som rektorer får att leva upp till sitt ansvar enligt styr­dokumenten riskerar att leda till en svår och i vissa fall till och med bristfällig implementering. Och det kan ju inte vara avsikten. 

Om ni ännu inte tagit del av de förslag som regeringens utredare lagt i betänkandet ”Rektor i fokus” kan jag verkligen rekommendera er att göra det. Jag tror att de förslagen skulle kunna fungera på ett sätt som säkerställer att rektor kan arbeta verksamhetsnära med de frågor som vi vet påverkar barns, ungdomars och deltagares lärande mest. Och som positiv konsekvens även skala bort många andra uppgifter som kanske lagts på rektorers bord av slentrian, bekvämlighet eller av rena besparingsskäl. Förslagen skulle, om de genomförs, på allvar kunna bidra till att renodla rektorsuppdraget mot ett fokus på kärnverksamheten. Inte en dag för tidigt om du frågar mig. 

”Riskerar bli en ohållbar situation”

Jag kommer att trycka på allt jag kan för att även dessa förslag ska tas vidare till konkret lagstiftning. Det är den pusselbiten som så uppenbart saknas i det reformpussel som regeringen försöker lägga nu. Jag vill tro att alla egentligen håller med mig och kan se att det riskerar att bli en ohållbar situation för landets skolledare om inte förutsättningarna ändras.

Om vi är överens om att vi får den bästa utbildningen när organisationerna leds av kunniga, närvarande och starkt engagerade ledare med fokus på alla elevers bästa så är svaret självklart. Skolledarna måste få ha ett stort inflytande över utvecklingen!